Якщо ви вдало виберете роботу і вкладете в неї  свою душу, то щастя саме Вас віднайде.

                                            Аристотель

Доброго дня, дорогі колеги!
Ми раді вітати Вас на сторінках нашого сайту.
Пропонуємо Вашій увазі теоретичний і практичний матеріал

по організації навчально-виховного процесу природничо-математичних  дисциплін.

Ви також можете відвідати офіційний сайт КЗ ЗСО «Луцький інституційний ліцей №8 Луцької міської ради» https://licei8.lutsk.ua/

        Мета діяльності МО  - забезпечити гнучкість і оперативність методичної роботи, підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін, росту їх професійної майстерності, вивчати професійні досягнення вчителів, узагальнювати цінний досвід кожного і впроваджувати його в практику.

Методичне об'єднання вчителів природничо-математичних наук Луцького інституційного ліцею №8 Волинської області  працює в рамках  реалізації  проблеми «Формування соціально активної особистості шляхом впровадження інноваційних навчально-виховних технологій».

Проблемне питання методичного об’єднання вчителів природничо-математичних дисциплін

1. Створення оптимальних умов для формування соціально активної особистості засобами інноваційних технологій на уроках фізики, астрономії, математики, інформатики, хімії, біології та екології, географії  в атмосфері співробітництва і конструктивної взаємодії вчителя та учня.

Завдання діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін

1. Використання електронної бази методичних рекомендацій, конспектів уроків, факультативних занять спрямованих на формування та розвиток соціально активної особистості.
2. Активізувати творчий потенціал кожного вчителя через формування  інноваційної  культури.
3. Акцентувати увагу педагогів на  практичну спрямованість у викладанні математики, астрономії, хімії, удосконалити роботу по формуванню практичних умінь школярів з фізики, інформатики та біології.
4. Робота над впровадженням  нових технологій навчання, ство-ренні презентації навчальних тем з фізики, математики, хімії, біології, географії та інформатики.

Однією із ключових рис педагогічної майстерності є  компетентність, тому за основу при плануванні роботи наше методичне об'єднання  бере чотири аспекти формування професійної педагогічної компетентності:

• когнітивний (особистісно-ціннісне ставлення до професійної діяльності, потреба у самовдосконаленні, інтерес до інноваційної діяльності);
• соціокультурний (підвищення загальнокультурного рівня, розвиток комунікативних навичок);
• моральний (актуалізація етичного потенціалу вчителя, дотримання норм професійної етики);
• науково – теоретичний (знання предмету викладання, особливостей методики, нормативно–правової бази).

Вчителі нашого методичного осередку, працюють в умовах творчого та особистісного розвитку, тому потребують постійної самоосвіти, самовдосконалення, саморозвитку, готовності до застосування нових освітянських ідей та технологій, здатності постійно бути у творчому пошуку і особливої методичної підтримки.

В нашому МО працює 9 вчителів: спеціалістів – 1, ІІ категорія – 2,  І категорія – 1,   вища категорія – 5,  старший вчитель – 2,   (сумісництво - 3).

Якісний аналіз МО природничо-математичних дисциплін за стажем роботи має вигляд: до   5 р. – 1, до 10 р. – 2, до 20 р. – 3, до 30 р. – 3.

Аналіз кадрового забезпечення викладання точних предметів показує, що поряд із досвідом крокує молодість, тому при плануванні роботи шкільного МО враховуємо і ці аспекти.

Протягом навчального року, в рамках методичного об'єднання вчителів природничо-математичних дисциплін для формування саме професійної педагогічної компетентності були проведені засідання проблемного семінару з питань:

• Самоосвітня діяльність-один з індикаторів професійно-педагогічної компетентності педагога.
• Формування  і розвиток  компетентностей у позакласній роботі.
• Організація самоосвітньої діяльності учнів в процесі підготовки до ЗНО та ДПА.
• Методичні рекомендації вчителям щодо підвищення якості розв’язування тестових завдань з математики, фізики.

Для молодих спеціалістів діє система наставництва та Школа молодого педагога. Молодий педагог Новак Н.Ю. - наставники Фіщук О.С., Дмитрук В.А.

Для розвитку комунікативних навичок педагогів шкільним практичним психологом проводяться спеціальні тренінги з питань особливостей професійного спілкування, та розвитку вміння вирішувати педагогічні конфлікти.

Велику увагу методичне об'єднання приділяє:

• формуванню ключових компонентів компетентності вчителя;
• готовності вчителя до сприйняття та запровадження ІКТ;
•  вмінню вчителя формувати ключові, узагальнені предметні, прикладні предметні. компетентності учня.

Володіння  Інформаційно-комунікаційними технологіями в навчальному процесі базується на знаннях освітян з інформатики, педагогіки, психології та методики навчання природничо-математичних дисциплін. Наші педагоги володіють знаннями про педагогічні технології та алгоритми їх впровадження. Найпоширенішими технологіями, за якими працюють наші вчителі є здоров'язберігаючі, проблемні, проектні, ігрові.

[ Добавить новость ]